Atividade 2.8

· Relato dos resultados do trabalho:
Registro Digital de Experiência:
O resultado que nós obtivemos foi esperado, pois alcançamos os seguintes objetivos:
• Os alunos foram capazes de identificar os diferentes tipos de seres;
• Envolveram os pais na tarefa de casa;
• Despertaram interesse pelo assunto estudado;
Também consegui mostrar a diferença entre:

v Um animal aquático e terrestre.

v Um animal herbívoro e carnívoro

v Um animal vivíparo e ovíparo.

• A metamorfose da borboleta e do sapo.

O material que apresentamos ao grupo foi interessante os alunos se envolveram com a pesquisa.

Atividade 1.7. Pesquisa sobre experiências desenvolvidas por meio de projetos, dentro do contexto da escola:

PESQUISA: Professores do Ensino Fundamental de 9 anos.

ESCOLA: Municipal José Rodrigues Milagre (São Joaquim- /Araponga-MG)

TEMA DO PROJETO: Educação no Trânsito.

AUTORES: Professores e Coordenadores da Escola.

TURMAS: 1º ao 5º anos do ensino fundamental / ano:2010

ÁREAS ENVOLVIDAS: Português, Matemática, História e Geografia.

NÚMERO DE ALUNOS PARTICIPANTES: 40

OBJETIVOS DO PROJETO:

Objetivos Gerais:

Conscientizar os alunos nas melhores maneiras de se comportar no trânsito, para que todos possam andar e viver em segurança.

Objetivos Específicos

Ø Desenvolver a maneira correta de esperar pelo transporte coletivo.

Ø Identificar os meios de transporte mais seguro.

Ø Identificar função e finalidade de algumas placas de trânsito;

Ø Como se comportar no trânsito.

Ø Conscientizar os alunos a não pegarem caronas com alguém desconhecido.

Ø História dos meios de transportes.

Tecnologias utilizadas na realização do projeto:

• Pesquisa sobre a origem dos meios de transportes modernos.
• Vídeos sobre o trânsito nas grandes cidades.
• Textos informativos. Com atividades mimeografadas.
• DVD.
• Lápis de cor.
• Folha
• Cartolinas.

Referências:

http://www.historiadetudo.com/automovel.html

http://www.historiadetudo.com/onibus.html

http://www.historiadetudo.com/motocicleta.html

ATIVIDADE 1.5.: Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/Papel do professor:
Análise de uma experiência didática na qual o uso de recursos tecnológicos envolva conteúdos curriculares.


Projeto: Construindo o Futuro da agricultura Familiar
CTA (Centro de Tecnologias da Zona da Mata)
O trabalho do CTA baseia-se nas vivências de pequenos produtores Rurais, e sua migração para zonas Urbanas, e para fazer com os jovens de hoje vivam na zona rural, o CTA vem trazendo novas Tecnologias para as comunidades em torno das Escolas Rurais. Trazendo as tecnologias para as Escolas, valorizando a vida Rural Como mostram algumas fotos abaixo:

hiperlink

Nove dicas para usar bem a tecnologiaO INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas. O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas. O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca fazem parte do cardápio mínimo. O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula. A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções. O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos. A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica. A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação on-line. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura. A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma. Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

Coisa importantes

Coisas importantes e significativas.

Uma característica marcante do mundo atual é o avanço tecnológico. Acompanhar este avanço e estar preparado para fazer bom uso das novas tecnologias é um grande desafio para a população mundial e especialmente para os educadores. Pois, além de se tornarem capazes, devem capacitar os educando para que possam lidar com tranqüilidade com as novas tecnologias.
Os meios de comunicação em geral e especialmente à internet disponibilizam um volume tão grande de informações que às vezes nos sentimos perdidos e temos dificuldades de sistematizar e utilizar estas informações. Neste caso, é bom lembrar que hipertexto é um instrumento muito importante. Ele permite que o texto seja objetivo e ao mesmo tempo coloca à disposição dos leitores todos os esclarecimentos e por menores que o autor considerar necessários.
Estar preparado para os recursos vai muito além de conhecer e saber usar os equipamentos; exige discernimento e cautela para evitar, por exemplo, os perigos da internet e usá-la como fonte de informação e construção do conhecimento.
Embora seja inegável a importância da tecnologia e dos meios de comunicação para a obtenção de informações, fica evidente a importância do professor no processo de conhecimento. Sem o acompanhamento, a orientação e o incentivo do professor e dos pais os recursos tecnológicos podem representar uma grande ameaça para crianças e adolescentes. Muitos perdem tempo demais em jogos de vídeo-game que muitas vezes incentivam à violência. Outros são influenciados por propagandas inescrupulosas ou se envolvem via internet com pessoas mal intencionadas.
É necessário fazer com que a tecnologia esteja a serviço da humanidade e que promova o bem estar e contribua na construção de um melhor, mais digno, justo, livre e feliz, despido de todas as formas de preconceitos.

Era Digital

Acho que ainda nos dia de hoje os professores aproveita muito pouco das tecnologias existentes nas escolas, talvez não porque não queira, por falta de apoio pedagógico especializado, uma simples TV e um Aparelho de DVD se tornam muito difícil o acesso por falta de espaço, tempo e financeiramente...

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.